Цьогорічний табір PROSTIRKIDS мав на меті культивувати сімейні цінності та традиції. Це те, що особливо важливо для людини. Їх усвідомлення та реалізація дають їй можливість сформуватись як особистість, відчути задоволення від життя. Організатори табору мали співпрацю з OpSAFE International в Польщі. Ті люб’язно запропонували надати свою програму денного табору “ДОПОМОГА ДІТЯМ ПІСЛЯ ПЕРЕЖИТОЇ ТРАВМИ”, що базується на принципах кризового втручання (Модель SAFER-R, автором якої є George Everly, Jr — американський психолог, доктор філософії, чиї праці значною мірою сформували сфери психологічного втручання у кризові ситуації та людської стійкості). В Україні триває повномасштабне вторгнення рф, а саме: ВІЙНА. Діти живуть в умовах частих повітряних тривог, жахіть вбивств, обстрілів, зруйнованих домівок по телебаченню, а дехто пережив це у реальному житті, бо є ВПО. Тому наразі це актуально, жодного згубного впливу не має, натомість програма покликана покращити психологічний стан дітей та підлітків. Так, погоджуємося, що серед запропонованих станцій в програмі є станція Біблія, де дітей знайомлять з біблійними історіями, герої яких проявили себе мудро, допомогли іншим, підтримали, тощо. Жодних нав’язливих молитовних служб не було. Міністерство освіти і науки України визнає, що протягом останнього десятиліття погляди на статеве виховання (сексуальну освіту) змінюються. В Україні зростає увага до питання комплексної сексуальної освіти та усвідомлення її важливості. “Досвід багатьох країн свідчить, що курси з питань комплексної сексуальної освіти дають змогу сформувати у підлітків відповідальне ставлення до збереження репродуктивного здоров'я, а це допомагає юнакам і дівчатам повністю реалізувати життєвий потенціал, уберегтися від помилок, мати в майбутньому здорове потомство”, – вважають у МОН. Але вже зараз на уроках з основ здоров’я у 6-7 класах розповідають про розвиток підлітків, ознаки, строки і темпи статевого дозрівання, культуру вияву почуттів, як розпізнавати маніпуляції та протидіяти тиску. У 8 класі розглядають низку питань, серед яких: стать і статеві ролі, гендерні ролі і стереотипи, стосунки між статями, статеве дозрівання, причини і наслідки ранніх статевих стосунків, підліткова вагітність, інфекції, що передаються статевим шляхом, відмова від небезпечних пропозицій, протидія сексуальному насиллю. На уроках біології у 8 класі у змісті теми «Розмноження та розвиток людини» вивчається будова та функції репродуктивної системи людини, значення дотримання особистої гігієни юнаками та дівчатами, поняття про репродуктивне здоров’я, захворювання, що передаються статевим шляхом, та їхня профілактика, вплив факторів середовища та способу життя батьків на розвиток плода. У 9 класі викладають такі теми: родинні цінності, готовність до сімейного життя, чинники впливу на репродуктивне здоров’я, небезпека ранніх статевих стосунків, школа майбутніх батьків, ВІЛ/СНІД: виклик людині та людству. Тому теми розмов націлювали лише підлітків (13-14 років) на усвідомлення необхідності збереження репродуктивного здоров’я як важливої складової та умови народження здорової дитини, за межі навчальних програм вище згаданих предметів ніхто не виходив. Підкреслюємо, що з молодшими групами дітей таких розмов не проводили. Ініціатором розмов був дипломований, висококваліфікований та компетентний лікар. Деякі фрази у відгуці батьків вирвані із контексту, тому спотворюють суть висловлювань та думок ораторів. Щодо відправлення-прибуття автобуса, то нагадуємо, що ми живемо в реаліях війни, потік автівок, автобусів є некерованим на кордоні, тому передбачити довжину черги і скільки часу це займе, неможливо. Батьків увесь час повідомляла відповідальна особа про переміщення автобуса. На прохання більшості батьків, через погодні умови місце прибуття автобуса було змінено заздалегідь та з урахуванням часу, щоб добратися в призначене місце, до того ж з наданою геолокацією місця паркування автобуса в батьківський чат.